ألبرت باندورا

ألبرت باندورا ، (من مواليد 4 ديسمبر 1925 ، موندير ، ألبرتا ، كندا) ، عالم نفس أمريكي كندي المولد ومؤسس اجتماعي الإدراكي النظرية التي ربما اشتهرت بدراستها للنمذجة عدوان ، المشار إليها باسم تجربة دمية بوبو ، والتي أظهرت أن الأطفال يمكن أن يتعلموا السلوكيات من خلال ملاحظة الكبار.

الحياة المبكرة والعمل

كان باندورا الأصغر بين ستة أطفال ولدوا لأبوين من أصول أوروبية شرقية. والده من مدينة كراكوف في بولندا ، وأمه من أوكرانيا. كلاهما هاجر إلى كندا كمراهقين. بعد الزواج ، استقروا في موندير ، ألبرتا ، حيث كان والد باندورا يعمل في مد خط السكك الحديدية عبر كندا.

بعد التخرج من المدرسة الثانوية في عام 1946 ، تابع باندورا درجة البكالوريوس في جامعة كولومبيا البريطانية وتخرج في عام 1949 مع جائزة Bolocan في علم النفس ، والتي تُمنح سنويًا للطالب المتميز في علم النفس. ثم تخرج بعد ذلك في جامعة أيوا ، حيث حصل على شهادة ماجيستير في علم النفس (1951) ودكتوراه في علم النفس الإكلينيكي (1952).

من أين تأتي كلمة chicano

في عام 1953 ، قبل باندورا تدريبًا لمدة عام في جامعة ستانفورد ، حيث حصل بسرعة على درجة الأستاذية. في عام 1974 تم تعيينه أستاذ ديفيد ستار جوردان للعلوم الاجتماعية في علم النفس ، وبعد ذلك بعامين أصبح رئيسًا لقسم علم النفس. بقي في جامعة ستانفورد ، وأصبح أستاذًا فخريًا في عام 2010.

تجربة دمية بوبو

في عام 1961 ، أجرى باندورا تجربته الشهيرة على شكل دمية بوبو ، وهي دراسة أساء فيها الباحثون جسديًا ولفظيًا لعبة قابلة للنفخ بوجه مهرج أمام أطفال في سن ما قبل المدرسة ، مما دفع الأطفال لاحقًا لتقليد سلوك الكبار من خلال مهاجمة الدمية. في نفس الشكل. أسفرت التجارب اللاحقة التي تعرض فيها الأطفال لمثل هذا العنف على شريط فيديو عن نتائج مماثلة.

شهادة عن آثار العنف المتلفز

في أواخر الستينيات ، مدفوعًا بالتغطية المصورة لوسائل الإعلام لاغتيال السناتور الأمريكي روبرت كينيدي جنبًا إلى جنب مع التقارير المتزايدة عن الأطفال الذين تعرضوا لإصابات خطيرة أثناء محاولة تكرار السلوكيات الخطيرة التي تم تصويرها في الإعلانات التلفزيونية ، والتأثيرات المحتملة للعنف التلفزيوني على الأطفال. أصبح مصدر قلق عام متزايد. بسبب أبحاثه ذات الصلة ، تمت دعوة باندورا للإدلاء بشهادته أمام لجنة التجارة الفيدرالية (FTC) ، ولجنة أيزنهاور ، والعديد من لجان الكونغرس فيما يتعلق بالأدلة على أن العنف المتلفز يؤثر على السلوك العدواني. لعبت شهادته دورًا في قرار لجنة التجارة الفيدرالية (FTC) بتقديم صور غير مقبولة للأطفال الذين ينخرطون في أنشطة محفوفة بالمخاطر - مثل ضرب بعضهم البعض في الرأس بمطارق في إعلان عن دواء الصداع - وبالتالي تمرير معايير إعلانية جديدة.

ما هو الاسم الرمزي للغزو الألماني لروسيا في الحرب العالمية الثانية؟

الحياة والعمل في وقت لاحق

كان باندورا أول من أظهر (1977) أن الكفاءة الذاتية ، والإيمان بقدرات الفرد ، لهما تأثير على ما يختار الأفراد القيام به ، ومقدار الجهد الذي يبذونه للقيام بذلك ، والطريقة التي يشعرون بها كما يفعلون. هو - هي. اكتشف باندورا أيضًا أن التعلم يحدث من خلال هذه المعتقدات ومن خلال النمذجة الاجتماعية - وبالتالي نشأت النظرية المعرفية الاجتماعية (1986) ، والتي تنص على أن بيئة الشخص وإدراكه وسلوكه تتفاعل جميعها لتحديد كيفية عمل ذلك الشخص ، على عكس أحد هؤلاء. العوامل التي تلعب دورًا مهيمنًا.

حصل باندورا على العديد من الجوائز لمساهماته في مجال علم النفس ، بما في ذلك جائزة الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) للمساهمة البارزة مدى الحياة في علم النفس (2004) ، وجائزة الميدالية الذهبية لمؤسسة علم النفس الأمريكية لمساهمته المتميزة مدى الحياة في علم النفس (2006) ، وجائزة جامعة Louisville Grawemeyer لعلم النفس (2008 ؛ حاصل على جائزة 200000 دولار) لعمله الرائد في الكفاءة الذاتية والنظرية المعرفية. في عام 2016 حصل على الميدالية الوطنية للعلوم. كما شغل باندورا العديد من العضويات والمناصب التنظيمية ، بما في ذلك رئيس APA (1974) وزميل الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم (AAAS) (1980).

ما أدى إلى الحرب الباردة

ارتبط باندورا لسنوات عديدة بمجموعة متنوعة من المجلات الأكاديمية ، بما في ذلك مجلة علم النفس الاجتماعي والإكلينيكي و علم النفس التطبيقي و علم نفس وسائل الإعلام و العلاج والبحث المعرفي و بحوث السلوك والعلاج ، و السلوك الاجتماعي والشخصية . قام أيضًا بتأليف أو تأليف أو تحرير عدد من الكتب ، بما في ذلك عدوان المراهقين (1959) ، مبادئ تعديل السلوك (1969) ، العدوان: تحليل التعلم الاجتماعي (1973) ، نظرية التعلم الاجتماعي (1977) و فك الارتباط الأخلاقي: كيف يؤذي الناس ويعيشون مع أنفسهم (2016). في عام 2002 مراجعة علم النفس العام صنفت باندورا في المرتبة الرابعة بين أبرز علماء النفس في القرن العشرين ، بعد ذلك بى اف سكينر و جان بياجيه ، وسيغموند فرويد.