الهدف كله والغرض من اللغة هو أن تكون ذو معنى . اللغات تطورت ولا تزال تشكل في أشكالها الحالية من أجل تلبية احتياجات الاتصالات بجميع جوانبه.
هذا بسبب احتياجات بشري التواصل متنوع ومتنوع لدرجة أن دراسة المعنى ربما تكون أصعب جزء محير من الدراسة الجادة للغة. تقليديا ، تم تعريف اللغة على أنها تعبير عن الفكر ، ولكن هذا يتضمن تفسيرًا ضيقًا للغاية للغة أو رؤية واسعة جدًا للفكر بحيث لا يمكن استخدامها. إن التعبير عن الفكر هو مجرد واحد من بين الوظائف العديدة التي تؤديها اللغة بشكل معين السياقات .
إله النبيذ اليوناني والصخب
أولا ، يجب على المرء أن يدرك أن معنى أي جملة يشمل جزئين: معاني الكلمات التي تحتويها والمعنى البنيوي أو النحوي الذي تحمله الجملة نفسها. في الإنجليزية طارد الكلب القطة و طارد الصبي القطة تختلف في المعنى لأن كلب و صبي هي كلمات مختلفة معاني كلمات مختلفة ؛ الأمر نفسه ينطبق على الجمل المكافئة في لغات أخرى. الجملتين طارد الكلب القطة و طاردت القطة الكلب على الرغم من احتوائها على نفس الكلمات تمامًا ، إلا أنها مختلفة في المعنى لأن ترتيب الكلمات المختلفة يميز ما يسمى تقليديًا الموضوع والموضوع. في لاتيني لن يتم تمييز الجملتين المتناظرتين بترتيب الكلمات ، وهو أمر غير مبالٍ نحويًا ويتعلق بالأسلوب إلى حد كبير ، ولكن بأشكال مختلفة في المعادلات المعجمية لكلمة كلب و قط . في اليابانية ، يمكن تعزيز التمييز النحوي بين الفاعل والشيء ، والذي يتم تمييزه عادةً بترتيب الكلمات الفاعل-مفعول-الفعل (SOV) ، بواسطة جسيم موضوع بعد الكلمة الأولى وجسيم كائن بعد الثاني.
الموارد الرسمية لأي لغة للتمييز في المعاني الهيكلية للجمل محدودة بأمرين: البعد الخطي (الزمني) للتحدث والمحدود. ذاكرة امتداد الدماغ البشري. تنسخ الكتابة التدفق الزمني للكلام مع التدفق الخطي للنصوص. تستخدم المخططات والصور بعدين ، وتستخدم النماذج ثلاثة ؛ لكن الكتابة يتم إعفاؤها جزئيًا من قيود مساحة الذاكرة من خلال دوام العلامات المرئية. نظرًا لأن النصوص المكتوبة تنفصل تمامًا عن النطق الشفهي ، يمكن أن يصل طول الجملة وتعقيد الجملة إلى أقصى الحدود ، كما يمكن ملاحظته في بعض الوثائق القانونية والتشريعية التي تكون غير مفهومة تقريبًا إذا تمت قراءتها بصوت عالٍ.
ضمن هذه القيود الخطية ، يمكن التمييز بين الاستخدامات الرئيسية للغة. يمكن لجميع اللغات أن تستخدم تراكيب جمل مختلفة لتوضيح الحقائق (التصريحية) ، ولطرح الأسئلة (الاستفهام) ، ولإقرار أو منع بعض الإجراءات (أمر إلزامي). توجد وسائل أكثر دقة لتخفيف أو تعديل هذه الفروق الأساسية - على سبيل المثال ، الجو بارد اليوم ، أليس كذلك؟ ؛ ألم تمطر بعد؟ ؛ اغلق الباب اذا كنت لا تمانع ؛ لا تطول ، أليس كذلك؟ تستخدم اللغات مواردها بشكل مختلف لهذه الأغراض ، ولكن بشكل عام ، يبدو أن كل منها مرن بنفس القدر من الناحية الهيكلية. الموارد الرئيسية هي ترتيب الكلمات ، وشكل الكلمات ، وفي الكلام ، وطبقة الصوت ، وموضع الضغط. في اللغة الإنجليزية ، على سبيل المثال ، يمكن تمييز كلمة أو عبارة من خلال وضعها أولاً في الجملة عندما لا تحدث عادةً هناك: قارن لا يستطيع أن يتحمل الأصوات الصاخبة مع أصوات صاخبة لا يستطيع تحملها أو ضوضاء عالية ، لا يستطيع تحملها . يمكن أيضًا وضع اسم الكائن أو العبارة الاسمية أولاً بجعل الجملة سلبية ؛ هذا يسمح بحذف الموضوع الأصلي إذا كان المرء لا يعرف أو لا يريد الإشارة إلى وكيل: تم تدمير المدينة (بواسطة الثوار ). ضمن كل هذه الاحتمالات ومعها ، يمكن إبراز أي كلمة تقريبًا بشكل متباين في اللغة المنطوقة من خلال التشديد (التحدث بصوت عالٍ) أو النطق بنبرة أعلى ، وغالبًا ما يتم الجمع بين هذين الاثنين: طلبت منك ورود حمراء (وليست صفراء) ؛ قصدته لك (وليس لها) ؛ إنه لا يعرف شيئًا عنها (شخص آخر قد) . يرتبط البروز بشكل خاص بالتنغيم ، وهو بحد ذاته ناقل مهم للمعنى البنيوي في الكلام. يمكن للمرء أن يذكر الحقائق ، ويطرح الأسئلة ، ويعطي التعليمات بمجموعة متنوعة من التنغيمات التي تشير ، إلى جانب الإيماءات المرئية ، والمواقف والمشاعر المختلفة ، والعلاقات الاجتماعية والشخصية بين المتحدث والمستمع.
تعد احتمالات التعبير عن المعاني الهيكلية جزءًا مهمًا للغاية من أي لغة. يتم اكتسابها جنبًا إلى جنب مع بقية اللغة الأولى للفرد في مرحلة الطفولة ويتم تعلمها بشكل أبطأ وبصعوبة أكبر في إتقان لغة ثانية أو لاحقة. يواصل العلماء تحليل هذه الموارد أثناء سعيهم لفهم كامل لجميع الوظائف الدلالية التي تؤديها هذه الموارد.
هو بناء أحد الأصول الحالية
Copyright © كل الحقوق محفوظة | asayamind.com