نعوم تشومسكي ، كليا افرام نعوم تشومسكي ، (من مواليد 7 ديسمبر 1928 ، فيلادلفيا ، بنسلفانيا ، الولايات المتحدة) ، لغوي نظري أمريكي أحدث عمله من الخمسينيات ثورة في مجال اللغويات عن طريق العلاج لغة كإنسان فريد ، قائم على أساس بيولوجي الإدراكي الاهلية. من خلال مساهماته في علم اللغة والمجالات ذات الصلة ، بما في ذلك علم النفس المعرفي وفلسفات العقل واللغة ، ساعد تشومسكي في بدء ودعم ما أصبح يعرف بالثورة المعرفية. اكتسب تشومسكي أيضًا أتباعًا عالميًا كمعارض سياسي لتحليلاته لـ خبيث تأثير النخب الاقتصادية على السياسة الداخلية للولايات المتحدة ، السياسة الخارجية ، و ذهني حضاره .
كم عمر سوق الأسهمأهم الأسئلة
نشأ نعوم تشومسكي في فيلادلفيا وحضر مدرسة ابتدائية تجريبية حيث يمكنه استكشاف اهتماماته الفكرية بحرية. في سن العاشرة كتب افتتاحية صحيفة مدرسية يتحسر على صعود الفاشية في أوروبا. التحق بجامعة بنسلفانيا في سن 16 وطور اهتمامًا باللغويات الهيكلية.
هدفت الأبحاث اللغوية التي أجراها نعوم تشومسكي في الخمسينيات إلى فهم الأدوات والوسائل التي يكتسب الأطفال اللغة من خلالها. اقترح نظامًا من المبادئ والمعايير التي اقترحت الفهم الفطري للطفل للنحو والدلالات. على الرغم من الجدل بين اللغويين ، إلا أن نظرية تشومسكي أحدثت ثورة في المناهج الأكاديمية وأعادت توجيهها تجاه اللغة.
يوجه نعوم تشومسكي ، النقابي اللاسلطوي ، سياسته حول تعظيم اتخاذ القرار الجماعي والنشاط التعاوني للجميع. يرى تشومسكي أن توفير المعلومات الدقيقة للجمهور ضروري للمشاركة المجتمعية ، وينتقد بشدة المفكرين والصحفيين الذين يخفون المعلومات من أجل حماية النخب الثقافية والاقتصادية.
ولد تشومسكي في عائلة يهودية من الطبقة المتوسطة ، وحضر مدرسة ابتدائية تجريبية حيث تم تشجيعه على تطوير اهتماماته ومواهبه من خلال التعلم الذاتي. عندما كان في العاشرة من عمره ، كتب افتتاحية في جريدته المدرسية يأسف فيها على سقوط برشلونة في الحرب الأهلية الإسبانية وصعود الفاشية في أوروبا. كان بحثه في ذلك الوقت وخلال السنوات القليلة التالية شاملاً بما يكفي ليخدم بعد عقود كأساس للموضوعية والمنح الليبرالية (1969) ، مراجعة تشومسكي النقدية لدراسة الفترة من قبل المؤرخ غابرييل جاكسون.
عندما كان عمره 13 عامًا ، بدأ تشومسكي في القيام برحلات إليه بنفسه مدينة نيويورك ، حيث وجد كتبًا لعاداته النهمة في القراءة وتواصل مع مثقف يهودي من الطبقة العاملة المزدهرة تواصل اجتماعي . أثرت المناقشة وأكدت المعتقدات التي من شأنها أن تكمن وراء آرائه السياسية طوال حياته: أن كل الناس قادرون على فهم القضايا السياسية والاقتصادية واتخاذ قراراتهم الخاصة على هذا الأساس ؛ أن كل الناس يحتاجون ويستمدون الرضا من التصرف بحرية وإبداع ومن الارتباط بالآخرين ؛ وهذه السلطة - سواء أكانت سياسية أم اقتصادية أم دينية - لا يمكنها أن تفي باختبار قوي للتبرير العقلاني غير شرعي . وفقًا لفوضوية تشومسكي ، أو الاشتراكية التحررية ، فإن أفضل شكل للتنظيم السياسي هو ذلك الذي يتمتع فيه جميع الناس بفرصة قصوى للانخراط في نشاط تعاوني مع الآخرين والمشاركة في جميع قرارات المجتمع التي تؤثر عليهم.
في عام 1945 ، في سن ال 16 ، دخل تشومسكي جامعة بنسلفانيا لكنها وجدت القليل مما يثير اهتمامه. بعد عامين فكر في ترك الجامعة لمتابعة اهتماماته السياسية ، ربما من خلال العيش في كيبوتس. غير أنه غير رأيه بعد لقاء اللغوي Zellig S. Harris ، أحد مؤسسي شركة الهيكلي اللغويات السياسية قناعات كانت مشابهة لتشومسكي. أخذ تشومسكي دورات الدراسات العليا مع هاريس ، وبناءً على توصية هاريس ، درس الفلسفة مع نيلسون جودمان وناثان سالمون والرياضيات مع ناثان فاين ، الذي كان وقتها يدرس في جامعة هارفارد. في أطروحة الماجستير عام 1951 ، المورفوفونيميكس من العبرية الحديثة ، وخاصة في التركيب المنطقي للنظرية اللغوية ( LSLT ) ، الذي كتبه عندما كان زميلًا صغيرًا في جامعة هارفارد (1951-55) ونشر جزئيًا في عام 1975 ، تبنى تشومسكي جوانب من نهج هاريس لدراسة اللغة وآراء غودمان حول النظم الرسمية وفلسفة العلم وحوّلها إلى شيء جديد.
في حين افترض غودمان أن العقل عند الولادة إلى حد كبير طبلة راسا (صفحة بيضاء) وأن تعلم اللغة لدى الأطفال هو في الأساس استجابة مشروطة للمحفزات اللغوية ، رأى تشومسكي أن المبادئ الأساسية لجميع اللغات ، بالإضافة إلى النطاق الأساسي للمفاهيم التي يتم استخدامها للتعبير عنها ، يتم تمثيلها بشكل فطري في العقل البشري ويتكون تعلم اللغة هذا من البناء اللاواعي لـ قواعد من هذه المبادئ وفقًا للإشارات المستمدة من لغوية الطفل بيئة . في حين اعتبر هاريس دراسة اللغة تصنيفًا تصنيفيًا للبيانات ، رأى تشومسكي أن اكتشاف المبادئ الفطرية ، من خلال تطبيق الأنظمة الرسمية ، هو الذي يجعل من الممكن اكتساب اللغة بسرعة من قبل الأطفال والاستخدام العادي للغة. من قبل الأطفال والكبار على حد سواء. وبينما اعتقد جودمان أن السلوك اللغوي منتظم وسبب (بمعنى أنه استجابة محددة لمحفزات معينة) ، جادل تشومسكي بأن السلوك اللغوي يحرضه المجتمع. سياق الكلام وسياق الخطاب ولكن بشكل أساسي غير مسبب - يتم تمكينه من خلال مجموعة متميزة من المبادئ الفطرية ولكنها مبتكرة أو خلاقة. ولهذا السبب اعتقد تشومسكي أنه من غير المحتمل أن يكون هناك علم كامل للسلوك اللغوي. كما في وجهة نظر الفيلسوف الفرنسي في القرن السابع عشر رين ديكارت ، وفقًا لتشومسكي ، فإن استخدام اللغة يرجع إلى مبدأ إبداعي وليس سببيًا.
تجاهل هاريس عمل تشومسكي ، وغودمان - عندما أدرك أن تشومسكي لن يقبل عمله السلوكية - استنكرته. ردود أفعالهم ، مع بعض الاختلافات ، تمت مشاركتها من قبل الغالبية العظمى من اللغويين والفلاسفة وعلماء النفس. على الرغم من أن بعض علماء اللغة وعلماء النفس توصلوا في النهاية إلى قبول افتراضات تشومسكي الأساسية فيما يتعلق باللغة والعقل ، إلا أن معظم الفلاسفة استمروا في مقاومتها.
ما الذي دفع جون كوينسي آدامز لكتابة مذهب مونرو؟
حصل تشومسكي على درجة الدكتوراه. في اللغويات من جامعة بنسلفانيا عام 1955 بعد تقديم فصل واحد من LSLT كأطروحة دكتوراه ( التحليل التحويلي ). في عام 1956 ، تم تعيينه من قبل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) في منصب تدريسي تطلب منه قضاء نصف وقته في مشروع الترجمة الآلية ، على الرغم من أنه كان متشككًا علانية في احتمالات نجاحه (أخبر مدير الترجمة) المختبر أن المشروع لم يكن ذا فائدة فكرية وكان أيضًا غير مجدٍ). أعجب بكتابه الهياكل النحوية (1957) ، نسخة منقحة من سلسلة المحاضرات التي ألقاها للطلاب الجامعيين في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، طلبت الجامعة من تشومسكي وزميله موريس هالي إنشاء برنامج جديد للدراسات العليا في علم اللغة ، والذي سرعان ما اجتذب العديد من العلماء البارزين ، بما في ذلك روبرت ليس وجيري فودور ، جيرولد كاتز وبول البريد.
مراجعة تشومسكي لعام 1959 عن السلوك اللفظي ، بواسطة بى اف سكينر عميد الكلية الأمريكية السلوكية ، أصبح يعتبر بمثابة دحض نهائي للتفسيرات السلوكية لتعلم اللغة. بدءًا من منتصف الستينيات ، مع نشر جوانب من نظرية النحو (1965) و اللغويات الديكارتية (1966) ، اكتسب نهج تشومسكي في دراسة اللغة والعقل قبولًا أوسع في علم اللغة ، على الرغم من وجود العديد من الاختلافات النظرية داخل نموذج . تم تعيين تشومسكي أستاذًا متفرغًا في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في عام 1961 ، وأستاذًا باللغات الحديثة واللغويات في فيراري ب.
Copyright © كل الحقوق محفوظة | asayamind.com